2024年度“华罗庚精神涵养下小学生品质自觉提升”活动总结

2024年，常州市金坛区华罗庚实验学校围绕“在华罗庚精神涵养下，促进小学生品质自觉提升的实践研究”课题，开展了一系列丰富多样的活动。这些活动紧密结合华罗庚精神的核心内涵，即“自强不息、永攀高峰、甘为人梯、奉献祖国”，旨在通过实践体验，引导小学生深入理解并践行华罗庚精神，从而实现品质的自觉提升。现将本年度活动总结如下：

一、活动开展情况

（一）主题教育活动

1. 华罗庚精神宣讲会：邀请华罗庚纪念馆的讲解员走进校园，为全体师生开展华罗庚精神宣讲活动。讲解员通过讲述华罗庚的生平事迹、科研成就以及爱国情怀，让学生们深入了解华罗庚精神的内涵。宣讲会结束后，学生们纷纷表示被华罗庚的精神所感动，立志要向他学习。

2. “我心中的华罗庚”主题班会：各班级组织开展了“我心中的华罗庚”主题班会。在班会上，学生们通过分享华罗庚的故事、朗诵赞美华罗庚的诗歌、讨论华罗庚精神的现实意义等形式，进一步加深了对华罗庚精神的理解。

（二）实践体验活动

1. “小数学家”挑战赛：举办了“小数学家”挑战赛，设置了数学建模、解题竞赛等环节。学生们在比赛中积极思考、勇于挑战，展现了良好的数学思维和创新能力。通过这次比赛，学生们不仅提高了数学素养，还体会到了华罗庚在数学研究中坚持不懈、勇于探索的精神。

2. “科技创新小达人”评选活动：鼓励学生参与科技创新活动，提交自己的科技小发明、小创造作品。经过评选，一批优秀的作品脱颖而出。在活动过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，培养了创新意识和实践能力，这正是华罗庚精神中“永攀高峰”的体现。

（三）志愿服务活动

1. “关爱老人，奉献爱心”社区服务活动：组织学生走进社区，开展“关爱老人，奉献爱心”社区服务活动。学生们为社区老人打扫卫生、表演节目、陪老人聊天，用实际行动践行了华罗庚精神中的“奉献祖国”和“甘为人梯”。

2. “环保小卫士”行动：开展“环保小卫士”行动，组织学生到校园周边、公园等地清理垃圾，宣传环保知识。通过这次活动，学生们增强了环保意识，培养了社会责任感，同时也体会到了奉献的快乐。

二、活动成效

（一）学生品质得到提升

1. 学习态度更加端正：通过参与各项活动，学生们对学习的重要性有了更深刻的认识，学习态度更加端正。在课堂上，学生们积极发言、主动思考；在课后，学生们认真完成作业、自觉复习预习。

2. 创新意识和实践能力得到培养：在“小数学家”挑战赛和“科技创新小达人”评选活动中，学生们充分发挥了自己的创新思维和实践能力，许多学生表示在活动中收获了自信和成就感。

3. 社会责任感和奉献精神得到增强：通过志愿服务活动，学生们学会了关爱他人、服务社会，增强了社会责任感和奉献精神。许多学生表示，今后会继续参与志愿服务活动，用自己的实际行动为社会做出贡献。

（二）教师专业能力得到提高

1. 教育理念得到更新：在组织开展活动的过程中，教师们深入学习了华罗庚精神的内涵，更新了教育理念，更加注重培养学生的品质和能力。

2. 活动组织能力得到提升：通过策划和组织各项活动，教师们的活动组织能力得到了很大的提升，为今后开展更多丰富多彩的活动奠定了基础。

（三）学校教育品牌得到彰显

1. 形成了特色教育活动体系：通过一年的实践，学校形成了以华罗庚精神为核心的特色教育活动体系，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还为学生的品质提升提供了有力支持。

2. 提高了学校的知名度和美誉度：本年度的活动得到了家长和社会的广泛关注和好评，提高了学校的知名度和美誉度，为学校的发展注入了新的活力。

三、存在的问题及改进措施

（一）存在的问题

1. 活动参与度有待提高：虽然开展了一系列活动，但部分学生的参与度不高，未能充分发挥活动的育人效果。

2. 活动形式有待创新：部分活动形式较为传统，缺乏创新性，难以吸引学生的兴趣。

3. 活动评价体系有待完善：目前的活动评价体系不够完善，难以全面、客观地评价活动的成效和学生的表现。

（二）改进措施

1. 加强宣传动员：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，加强对活动的宣传动员，提高学生的参与度。

2. 创新活动形式：结合学生的兴趣爱好和年龄特点，创新活动形式，设计更加新颖、有趣的活动，吸引学生的参与。

3. 完善活动评价体系：建立健全活动评价体系，制定科学、合理的评价标准，全面、客观地评价活动的成效和学生的表现。

四、结语

2024年度，我校在“华罗庚精神涵养下小学生品质自觉提升”活动中取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续深入开展华罗庚精神教育活动，不断创新活动形式，完善活动评价体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。