2018年9月10日
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做优秀的人 育更优秀的人

发布时间:2019/8/30 15:31:56 作者:无 浏览量:3713次

                    ——2019年华罗庚实验学校集团暑期培训活动暨常州市吕水庚名校长培养基地活动

    2019年8月25日上午,华罗庚实验学校教育集团全体教师和常州市吕水庚名校长培养基地全体成员汇聚在新城分校多功能报告厅开始了为期半天的暑期教师培训班学习。

    江苏省教育科学规划办蔡守龙主任为老师们做了《课题申报常见问题及其改进》的专题讲座。 蔡主任从自己从事30多年的课题申报评选工作中提炼了适合我们教师申报的三大课题类别以及选题技巧。确定了选题,要进行细密的设计。围绕问题线索、研究线索将目标、过程、成果进行统整融合规划,在分别表述的同时注意内在的联系。非常专业地授课后,蔡主任结合具体的课题案例指出了课题申报从选题、设计到表达中存在的误区及改进措施。蔡主任的讲座给老师们指明了科学申报课题的方向及途径。教育是非常复杂的行业,静心做个教育人,从课题入手,从实践入手,做个专业的教书匠,匠心独运。

8月25日下午,扬州市教育局组织宣传处处长、教育部“领航校长”培训导师、校长和教师国培专家束玉良来到金坛,为华罗庚实验学校教育集团的全体教师作了《人文精神——教师职业的核心素养》专题讲座。他首先从宏观上阐述了教师职业核心素养的提出背景、理念定位以及概念界定。接着,束处长结合当前教师的现状解释了教师职业的核心素养基本构架,详细解读了教师人文精神内涵。束处长指出,一是要消除内心的怨气,做有智慧有诗意的教师,教育生涯中不能失去教师信仰;二是要常怀仁爱之心,做有人文精神有爱心的教师,以“善心、爱心、追求”尊重学困生等六种学生;三是要坚守教育的底线,做师德规范、有道德情操的教师;四是要终身亲近书本,做气质文雅、举止优雅、追求高雅的教师,多读学科典籍、管理典籍和国学典籍;五是要具有感恩心态,做信奉行动、默默奉献的教师,以自己的行动感恩学校,感恩同事,感恩学生。二个半小时的讲座,束处长的讲学深入浅出,平实丰富,极具启发性。精彩讲座让全体与会教师如沐春风、受益匪浅。

   为了进一步加强班主任教师队伍建设,不断提高班主任业务素质和管理水平,提高班主任的德育工作管理能力,2019年8月26日上午,邀请了常州市第二十四中学特级班主任袁雷群老师为大家作了题为“我要给你初中难忘的三年”的专题讲座,袁老师与到场的所有老师交流了她和学生“走心”的班主任工作经验,分别从“行走的力量”、“世界因你不同”、“我所理解的生活”、“风会记得一朵花的香”、“目送”等五大方面深入浅出地谈了如何管理班级,怎样培育学生的做法。袁老师用故事的形式,列举了很多和孩子们的“走心”案例,而她许多独特的做法更是让所有到场的老师耳目一新。袁老师的讲座,从她自己的教育实践出发,给予了大家触及灵魂的震憾,使老师们受益匪浅。接着由华罗庚实验学校新城分校的李琴老师和华罗庚实验学校的费海燕老师就如何提高班级管理的经验和心得一一分享,整个培训活动气氛轻松,扎实有效。

    没有教师对于阅读的热爱,就很难点燃学生的阅读热情,没有教师与学生的共同阅读,就很难形成师生共同的精神家园。8月25日下午,全体教师会神聆听了以阅读为主题的讲座。首先,江苏省特级教师、常州市乡村骨干教师培育站领衔人、金坛区第三中学张五芳校长从教师的层面做了《阅读:生命的化妆》的讲座。她从“遇见大师、遇见大家、遇见大我”三方面,深入浅出地向参训老师介绍推荐了名家的作品,引导老师们如何借助群体力量,唤醒自我觉悟,以达到改善自身专业结构,生成专业智慧,构建专业精神的最终目的。随后,常州市学科带头人、江苏省“立体阅读”课程项目负责人耿春琴主任从学校的层面介绍了华罗庚实验学校在培养学生阅读习惯的各项举措:创建阅读氛围、设置阅读保障、激发阅读兴趣、探索阅读途径、丰富阅读形式、优化阅读评价。阅读,让学生收藏了成长的幸福,保持了向上的激情,学会了自主的飞翔,同时也让学校成为了一个书香充盈的美丽校园。

    829日上午,集团总校长吕水庚以《新时代的教育使命》为题,对2019学年学校重点工作做了详细解读。新学期,该集团吕水庚校长提出了六项要求:一是以立德树人为根本,培养学生思想道德品质;二是以课程建设为源泉,提升学校办学水平;三是建立研修相结合的教研体制,落实有效教学,切实减轻学生作业负担;四是开展“做优秀的人、育更优秀的人”为主题的评选活动,争做“四有”好老师;五是提高行政和后勤管理水平,服务学校教育教学和广大教师;六是以科研助力高品质发展,将成果转化为生产力。最后,吕校长还就做好新学期“阳光分班”、“阳光食堂”提出了具体要求。

    这次系列培训活动,不仅仅是一次业务理论的学习,更是一次心理的洗礼,所有参与学习的老师们都受益匪浅。通过学习和培训,大家都有信心不断地提高自身水平,以饱满的热情,积极投身到班级管理和教学工作中去,真正把自己塑造成一个“四有好”,为教育事业和学校发展贡献力量。

 












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